4 трудовая деятельность человека дипломная работа

Хозяйственно — бытовой труд осуществляется с учетом возрастных особенностей детей. Воспитатель, опираясь на большое стремление малышей к активности, самостоятельной деятельности, на их желание подрожать взрослым. Наиболее приемлемой здесь оказывается индивидуальная форма организации труда. Ребенок, контактируя с воспитателем, учится выполнять определенные действия, затем ряд операций. Поощряя малыша к труду, важно чтобы он видел и цель действия, и результат работы няня вымыла пол, стены, двери.

Почувствовав радость трудового усилия, ощутив результаты своих действий, дети с особым воодушевлением будут выполнять и в 4 трудовая деятельность человека дипломная работа саду небольшие обязанности, трудовые поручения. Задача воспитателя состоит в том, чтобы организовать участие детей в труде взрослых. Это можно осуществить, только нужно уметь найти формы и способы включения детей в посильный для них труд.

Поэтому необходимо планировать трудовую деятельность детей, постепенно усложнять воспитательные задачи в течении года и от возраста к возрасту, учитывать, анализировать и оценивать работу по трудовому воспитанию дошкольников. В детском саду должны быть созданы максимальные условия для поддержания интереса детей к ручному труду, что способствует воспитанию настойчивости, аккуратности, бережливости, начал коллективизма [19.

Овладение элементами трудовой деятельности является прямым продолжением развития предметной деятельности ребенка, делает для него общественно значимыми сами предметные и орудийные действия, требует нового уровня овладения ими. В старшем дошкольном возрасте к самообслуживанию прибавляется посильный бытовой труд. Появление элементов трудовой деятельности связано с выработкой весьма сложных по своей 4 трудовая деятельность человека дипломная работа навыков.

Одновременно необходимо вызывать у детей желание трудиться, работать так же старательно и ответственно, как это делают взрослые. Если дети могут удовлетворить свою потребность в деятельности, принять, хотя бы небольшое участие в труде взрослых, эмоциональность наблюдения повышается, так как в процессе труда они лучше познают суть тех или иных явлений.

В детском саду ответственными за воспитание детей, 4 трудовая деятельность человека дипломная работа том числе трудовое, являются педагоги каждой возрастной группы.

Старшие дошкольники принимают участие в изготовлении дидактических материалов: делают формы, выкройки для конструирования поделок из бумаги, наглядный материал для занятий по счету — фигурки, счетные карточки.

Дети должны делать это аккуратно и старательно. В подготовительной к школе группе хозяйственно-бытовой труд осваивается детьми как вид труда в целом. Происходит дальнейшее нарастание объема дел. К процессам сервировки стола добавляются такие, как украшение столов цветами, раздача первого и второго блюда. Дети седьмого года жизни умеют протирать стулья, подоконники, наводят порядок в шкафах с игрушками и материалами. Повышаются требования к самостоятельности и качеству выполняемых действий: работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами.

А другой будет очень огорчен, может даже потерять веру в свои силы, если мама или папа не отметят его желание хорошо работать, его старательности, а увидят только промахи, недостатки, будет критиковать. Оценивать необходимо результат труда и отношение к делу, но не самого ребенка хороший он или плохой. Причем чем больше возможностей ребенка для получения благоприятного результата, тем объективнее, строже должна быть оценка чтобы он зазнался.

В старшем дошкольном возрасте детям становится доступным ручной труд. Его содержание очень разнообразно: работа с тканью, древесиной, виды ручного труда, навыками которого ребенок овладел в семье, например, элементы ткачества. Любой из видов ручного труда содержит в себе одинаковые возможности для формирования у детей нравственно-волевых качеств, прилежания, стремления к качественному выполнению задуманного.

Всё оборудование должно быть в достаточном количестве, хорошего качества и соответствовать возрасту детей, иметь привлекательный вид: яркий цвет леек, приятная форма коробок для хранения природного материала, нарядные фартучки и др. Оборудование в групповой 4 трудовая деятельность человека дипломная работа и на участке размещается таким образом, чтобы им было удобно пользоваться. Так, целесообразно объединять оборудования по видам труда: в природном уголке — лейки, пульверизаторы, корм для животных; в месте, отведённом для ручного труда, — пилы, молотки; принадлежности для хозяйственно-бытового труда — щёточки и совки для уборки мусора можно разместить на специальных полках в умывальной комнате, а для дежурных по столовой — ближе к буфетной и пр.

Детская 4 трудовая деятельность человека дипломная работа решающее значение в психическом развитии ребенка придает усвоению им исторически сложившихся форм человеческой деятельности.

Особенно ценным является труд на воздухе. Воспитательный эффект труда повышается, когда дети проявляют интерес к. Это во многом определяется трудовой атмосферой дошкольного учреждения и семьи.

Вот почему важно учитывать этот фактор, использовать его для воспитания у детей положительного отношения к труду, формирования нравственных качеств, положительных взаимоотношений в процессе труда. Включение детей в труд взрослых на практике реализуется двумя путями: во время наблюдений, когда даются сведения о работе тружеников ближайшего окружения, и при организации совместной трудовой деятельности 4 трудовая деятельность человека дипломная работа взрослыми.

Оформление детской психологии как самостоятельной области знания началось в середине XIX под влиянием запросов педагогической практики, в связи с разработкой объективных методов психологических исследований. Выготский Лев Семенович — отечественный психолог, разрабатывал различные проблемы детской психологии. Зона ближайшего развития — понятие, введенное Л. Выготским для характеристики связи обучения и психического развития.

Программы 4 трудовая деятельность человека дипломная работа образовательных учреждений: Методические рекомендации для работников, дошкольных образовательных учреждений. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. Игры и задания на интеллектуальное развитие ребенка. Теоретические основы воспитания трудолюбия у детей дошкольного возраста.

Такая форма организации совместной 4 трудовая деятельность человека дипломная работа на равных началах — и взрослого, и детей используется всякий раз, когда педагог уверен, что у ребят имеется достаточный багаж знаний, трудовых умений, опыта.

Наблюдая за ними, воспитатель обращает внимание на появление внешних признаков утомления: учащённое дыхание, частые остановки, покраснение лица, потливость. В таких случаях он переключает ребёнка на другую деятельность. Для того, чтобы не допустить перегрузки, можно рекомендовать смену действий через минут; одни — вскапывает землю, другие рыхлят её граблями или одни сгребают снег, другие грузят его в санки и отвозят в отведённое для будущего строительства место [35.

По мере своего психического развития ребенок становится субъектом, способным самостоятельно действовать на основе сознательно поставленных целей. Выделение качественного своеобразия различных ступеней развития и определение их возрастных границ являются задачей возрастной периодизации. Главное значение для характеристики ступеней развития ребенка имеют не количество усвоенных знаний и умений или особенности отдельных психических процессов, а специфическая для каждого возраста внутренняя позиция ребенка, его отношение к окружающему, а также своеобразие тех способов, при помощи которых ребенок открывает, познает новые стороны окружающего мира.

В последующем интересовался, как отнеслись к подарку те, кому он был вручен. Нашим ребятам тоже нужны такие, но они еще малы и не сумеют их сделать. Хорошо было бы, если бы вы нам помогли! Как правило, они сами относили работы в младшие группы. Мы придавали большое значение тому, что каждый ребенок видит, как относятся к продукту его труда те, кому он предназначен.

Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования: методические рекомендации. Строительные игры в детском саду. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста. Психология детей дошкольного возраста. Личность в психологии: парадигма субъектности. Психология человека от рождения до смерти.

Тот факт, что разнообразная работа взрослых 4 трудовая деятельность человека дипломная работа протекает на глазах у детей, оказывает положительное влияние 4 трудовая деятельность человека дипломная работа их воспитание, у них формируются представления об этом труде, его общественной значимости, уважение к труженикам.

В ручном труде роль педагога другая: приучать детей использовать, творчески применять навыки и знания, полученные на занятии [25. Анализ планов воспитательной работы, большого количества занятий по конструированию и трудовых процессов показал, что педагоги не всегда четко вычленяют специфику цели и мотива в занятии и ручном труде, а это приводит к снижению воспитательных возможностей того и другого. Чаще всего в занятии педагог ставит перед детьми цель сделать что — то для малышей, для мамы, т.

Если такая работа возникала по инициативе детей и диктовалась потребностями их жизни, воспитатель поддерживал и помогал им Трудовое воспитание в педагогической системе. Создание ДОУ с приоритетным направлением развития. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. Что можно сделать из природного материала. Дошкольная педагогика: Учебник для студентов педагогических ВУЗов.

В результате дети начинают обобщать трудовые действия, используют приобретенные умения, навыки, опыт в разных видах труда, а это ценно не только для физического, но и для умственного развития [3. Формируя мотивы труда для чего, кому он нужен, приятен, полезенвзрослые не могут не заметить их неразрывные связи с нравственными установками ребенка: ребенок гораздо лучше понимает, зачем это надо сделать, если взрослый пробуждает в нем добрые, гуманные чувства.

В этой связи большое значение имеет организация совместной деятельности взрослых и детей. Работая рядом с воспитателем, няней, с кем кто из близких, дети чувствуют себя помощниками в нужном и полезном деле. Хорошо, если взрослый в процессе совместного труда разъясняет значение трудовых действий, выражает своё отношение к делу, работает ловко, в хорошем темпе.

После занятия воспитатель реализовал другую задачу — организуя определенным образом трудовую деятельность детей, 4 трудовая деятельность человека дипломная работа навыки работы, формировать общественные мотивы, развивать инициативу, творческий подход к делу.

Важное условие трудового воспитания — не перегружать детей физически, но и не облегчать труд, не сводить его к игре. Как добиться того, чтобы трудовое 4 трудовая деятельность человека дипломная работа детей в семье проходило наиболее успешно?.

Труд в природе связан с расширением кругозора детей, получением доступных знаний, например, о почве, посадочном материале, трудовых процессах, орудиях труда. На основе собственного опыта ребенок наглядно убеждается в потребностях живых организмов. Например, дети 4 трудовая деятельность человека дипломная работа, что влага — источник питания, дети начинают понимать зависимость организма от среды, последовательность роста и 4 трудовая деятельность человека дипломная работа животных и растений появление всходов, облиствление, цветение, плодоношениев процессе труда усваивают закономерности и связи последовательные, временные, причинныесуществующие в жизни природы.

Но на практике воспитатели затрудняются в осуществлении взаимосвязи между занятиями по конструированию и бумаги, природного и бросового материала и ручным трудом детей, где бы полученные умения и навыки закреплялись. В практике нередко бывает так: где есть увлеченный человек, там есть и систематический ручной труд, где его нет, работа проводится от случая к случаю [23.

Прежде всего, как уже говорилось, это общая атмосфера в семье, положительный пример взрослых ее членов, наличие у ребенка постоянных обязанностей, вовлечения ребенка в совместный труд и т. Но взрослые, занимающиеся воспитанием трудолюбия, должны знать и о специфических способах трудового обучения и воспитания [36. Назовем основные методы и приемы, необходимые для руководства разными видами детского труда [21.

Взрослый должен учитывать разные задачи трудового воспитания требуют и определенной специфики используемых методов. Например при обучении ребенка трудовым навыкам необходимо показывать трудовые действия, объяснить способ их выполнения порой неоднократносистематически упражнять ребенка.

Каждая группа детского сада обеспечивается оборудованием и материалами для организации труда детей. Так, для хозяйственно-бытового труда необходимы фартучки, щётки, тазики, подносы; для труда в природе — лопаты, грабли, лейки; в ручном труде дети используют пилы, молотки и другое оборудование. Необходимо наличие и различных материалов: семян для посевов и посадок, корма для птиц и рыб, шишек, жёлудей, брусков дерева и т.

При правильном распределении трудовых операций все будут достаточно активно участвовать в деятельности, и дети 4 трудовая деятельность человека дипломная работа легко перенимать пример трудового поведения взрослого, проявляя самостоятельность.

Воспитательный смысл включения детей в труд вместе со взрослыми состоит в том, что, выполняя то или иное дело, они конкретнее ощущают рабочее усилие, каждый видит себя помощником взрослого, начинает понимать значимость и своего труда. При этом нельзя забывать основное условие — содержание труда должно соответствовать их возрастным возможностям. Чем старше дети, тем более усиливается руководящая роль воспитателя при организации их трудовой деятельности. Содержание труда становится сложнее, в нем принимает участие все большее число ребят, и педагогу приходится одновременно обучать их трудовым навыкам, навыкам культуры трудовой деятельности и взаимоотношений, воспитывать бережное отношение к материалам, инструментам, оборудованию, направлять усилия ребят на достижения целей.

В течение года детям поручают раскладывать чистые салфетки, вешать полотенца, осенью на участке сгребать опавшие листья, зимой расчищать дорожки от снега. Расширение количества процессов хозяйственно-бытового труда создает возможность для систематического вовлечения всех детей группы в работу, воспитывая у них привычки ежедневного труда, воспитывая такие качества личности как, самостоятельность, проявление заботы друг о друге, оказание услуги взрослым, стремление сделать для них, что-то приятное.

Многие дети с удовольствием будут сидеть над кропотливой работой, но им нужны двигательные паузы, и об этом нельзя забывать.

Организуя ручной труд в группе, воспитатель должна учитывать соответствие его содержания возможностям детей. Труд должен 4 трудовая деятельность человека дипломная работа интересным для них и приводить к результату, имеющему практическое значение, позволять достичь результата без переутомления, не оказывать отрицательного влияния на двигательный режим, на организацию других видов деятельности игр, занятий по интересам. Чтобы вызвать интерес к ручному труду, нужно увлечь их работой по изготовлению разных вещей: сказочных персонажей, белья для кукол.

Чтобы обеспечить систематическую работу с различными материалами, создать взаимосвязь между занятиями по конструированию из различных материалов бумаги, природного и бросового материалов и ручным трудом вне занятий, необходимо, прежде всего, четкое различие характерных особенностей двух видов деятельности: учебной и трудовой. Программа детского сада четко и правильно показывает специфику цели, стоящей перед педагогом на занятиях по конструированию и в ручном труде.

Ребенка младшего дошкольного возраста приручают к выполнению простейших поручений взрослых: с помощью воспитателя кормить рыб, птиц, черепашку, поливать комнатные растения, протирать большие листья, сеять крупные семена цветов, сажать лук, поливать растения на грядках, собирать овощи. В средней группе 4 трудовая деятельность человека дипломная работа выполняют трудовые поручения самостоятельно, заботятся о растениях и животных: в уголке природы поливают растения, протирают крупные плотные листья, рыхлят землю, кормят животных, меняют им воду; на участке вместе со взрослыми выращивают овощи, цветы при вскопке очищают почву от камней и палок, систематически поливают грядки, клумбы, рыхлят землю, собирают овощи.

Зона ближайшего развития определяется содержанием тех задач, которые ребенок еще не может решить самостоятельно, но уже осуществляет с помощью взрослого. Наличие зоны ближайшего развития свидетельствует о ведущей роли взрослого в психическом развитии ребенка. То, что первоначально делается ребенком под руководством взрослых, становится затем его собственным достоянием.

Уметь правильно пользоваться лопатой, совком, граблями, лейкой. Важно формировать привычку работать по собственному желанию, а не только по предложению воспитателя, выполнять работу старательно, аккуратно, беречь материалы и предметы труда, убирать их на место после работы, воспитывать участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, не избегая неприятной работы, умение сговариваться, распределять обязанности для выполнения заданий, дружно работать, помогая товарищу, добиваться качественного выполнения дела.

Перед воспитателем, руководящим ручным трудом, всегда стоят две задачи: вызвать интерес к изготовлению предметов своими руками, прилагая усилия, проявляя фантазию, творчество, и в то же время предупредить возможные неудачи, чтобы не снизить интереса к труду, использовать возникающие затруднения с целью формирования у детей готовности к их преодолению.

Труд детей в природе создает благоприятные условия для физического развития, совершенствует движения, стимулирует действие разных органов, укрепляет нервную систему. В этом труде, как и в другом, сочетаются умственные и волевые усилия.

Внимательно рассматривали растения, если затруднялись отличить сурепку от редиса, спрашивали. Воспитатель выполняла более сложную работу — прореживала рассаду.

Как же была поставлена эта работа в нашем опыте? На занятиях по конструированию воспитатель, прежде всего, ставил перед детьми задачу учебного характера — научиться работать с предлагаемым материалом. Он раскрыл свойства материала и его особенности, особенности работы с ним, способы крепления его с другими материалами, формировал навыки работы. И вторая задача, решаемая на занятии, — заинтересовать детей данным видом материала, вызвать желание заняться работой с ним в свободное время. Ставя перед детьми цель, научиться хорошо, делать, педагог старался создать ближайшую перспективу, раскрывая, где, когда и какие вещи можно сделать из этого материала.

Они усваивают, что взрослые в детском саду и дома заботятся о детях им надо помогать. С возрастом содержание бытового труда расширяется. В основном за счет увеличения количества процессов этого труда. Так в средней группе дети поддерживают порядок в групповой комнате и на участке, принимают участие в их уборке: протирают тряпочкой стулья, строительный материал; моют игрушки, стирают кукольную одежду и т.

Содержание детского труда должно быть значимым для группы, всего детского сада. Тогда и отношение к нему будет более ответственным. Труд становится средством воспитания тогда, когда он носит систематический характер и в нём участвуют все дети. Каждый ребёнок должен достаточно часто выполнять разные поручения, быть дежурным, принимать участие в коллективном труде.

В этом процессе дети приобретают соответствующие знания и умения: у них формируются фундаментальные способности и качества личности.

Такая работа, как прополка, рыхление, полив, для детей старшей группы вполне доступна, так как они имеют достаточно крепкие трудовые навыки. Создание и содержание приподнятой, радостной атмосферы совместного труда способствует проявлению у детей радости, удовлетворение результатами труда.

Развитие деятельности оказывает решающее влияние на формирование психики. В процессе деятельности происходит совершенствование психических процессов, обогащение форм познания окружающей действительности, усвоение общественного опыта. Изменение деятельности ребенка приводит к развитию его психики, что, в свою очередь, создает предпосылки для дальнейшего формирования деятельности: игровой, продуктивной, элементов трудовой.

Детям выполнение несложных поручений в ходе наблюдения труда взрослых вполне доступно и вместе с тем ценно, так как готовит к трудовой деятельности. Дети наблюдают осенью за уборкой участка, воспитатель отмечает полезность этого труда для окружающих. Дети изъявляют желание принять участие в уборке. Им дают маленькие корзинки, они собирают в них листья и относят в указанное место. Каждому хочется положить в свою корзину листьев побольше, чтобы скорее и лучше убрать участок. Дети стараются соблюдать порядок в группе и на участке, не сорят.

Придумывая тему своей работы, ребенок 4 трудовая деятельность человека дипломная работа, фантазирует. Он учится различать в причудливых формах природного материала знакомые предметы, создает фантастические образы.

Занятия ограничивают возможности формирования как познавательных, так и действенных общественных мотивов, даже если педагог выдвигает их перед детьми. Ведь он лишь называет мотив, тогда как вся последующая система приемов его воздействия направлена на вооружение навыками, способами действий т. В практике ручной труд, как правило, не связан с занятиями по конструированию.

Семья и формирование личности. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста из опыта работы. Обучение в детском саду. Инновационные технологии дошкольного образования в современных социокультурных условиях — Балашов, Купить эту или похожую готовую работу за 10 рублей в банке готовых работ Перейти. Новые примеры, журналы, конференции - прямо на почту.

Очень часто детям вне занятий предлагается работа с материалом, свойства и способы работы с которым им малоизвестны или неизвестны совсем, так как еще не было соответствующего занятия. А это приводит к тому, что, руководя таким трудом, педагог много объясняет, показывает и в начале и в ходе работы детей. По сути дела такой труд отличается от занятий лишь тем, что в нем принимают участие не сразу все дети.

Труд всегда связан с затратой физических сил, требует напряжения внимания, поэтому необходимо дозировать его, учитывая физические 4 трудовая деятельность человека дипломная работа и психологические особенности детей данного возраста. Под дозировкой труда имеется, введу его длительность, объём, сложность, определение физических нагрузок, вызывающих утомление. Дети лет могут выполнять работу в течение минут, лет — минут. Наиболее трудоёмкие виды труда — сгребание снега, вскапывание земли — требуют особо тщательного контроля за состоянием дошкольников.

Дети при этом должны почувствовать интерес педагога к изготовлению предметов своими руками. Например, поставить несколько изделий из разных материалов — рыбку из еловой шишки, клоуна из желудей, грибочки из скорлупы грецкого ореха. 4 трудовая деятельность человека дипломная работа организовать выставку поделок в уголке для родителей, к этому привлечь детей, вместе обсудить, чьи работы надо поставить [25.

Правильно организованное обучение опирается на имеющуюся у ребенка зону ближайшего развития, на те психологические процессы, которые начинают складываться у него в совместной работе со взрослыми, а затем функционируют в его деятельности. Зона ближайшего развития позволяет охарактеризовать возможности и перспективу развития [8.

А неумелого, но старательного, добросовестного можно чуть — чуть перехвалить, любой его успех заметить и отметит например, помогая бабушке готовить ужин, достал по своей инициативе две доски — для лука и мяса, приготовил ножи поострее. Больше всего ребята прислушиваются к оценке самого авторитетного для них человека, учитывая это взрослые должны быть едины в своих оценках. Оценка должна помочь ребенку понять, что именно хорошего он сделал, почему и в чем ошибся, как исправить оплошность в данном случае или в следующий.

Необходимо создать такие условия, при которых бы труд с древесиной, бросовым и природным материалом был связан со всей жизнью детей, и больше всего — с игрой. Если детей включают в совместный со взрослыми и доступный труд, они трудятся с большим желанием, стремятся выполнить работу лучше и сделать. Объясняется это тем, что на них сильно воздействует пример окружающих, в котором по-настоящему раскрываются трудовые взаимоотношения.

Нужна помощь в написании?. Чтобы трудолюбие стало устойчивой чертой, взрослым нужно влияя одновременно и на чувства ребенка и на его сознание, заботиться о том что бы он систематически, а не от случая к случаю упражнялся, выполняя различные трудовые действия и стремился как можно лучше выполнять задуманное. Особого внимания требует оценка труда ребенка, для которого исключительно важно узнать мнение взрослого опытного и авторитетного человека, о том на сколько успешно он выполнил работу, каких результатов добился, почему и для кого они важны.

Дети занимаются ремонтом коробок из-под настольно-печатных игр. Наиболее сложным в этом процессе оказывается сшивание углов коробок, поэтому эту работу воспитательница берет на.

В программе начальной школы большое место отводится труду учащихся. Наша школа всегда была трудовой, а в наше время, в период реформы система народного образования, к обучению и воспитанию предъявляются более высокие требования. Это касается не только школьников, но и детей лет.

Дети должны понимать общественную пользу труда; понимание общественных мотивов труда побуждает даже непривлекательные виды труда выполнять охотно. В детском саду дети выполняют различные виды труда: самообслуживание, хозяйственно-бытовой, труд в природе, ручной труд. Самообслуживание — труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей. 4 трудовая деятельность человека дипломная работа воспитание маленьких детей начинается с самообслуживания: умывание, одевание, снимание и надевание одежды в определенном порядке, расстегивание и застегиванием пуговиц, складывание одежды.

Это развивает смекалку, сообразительность, творческое воображение, желание созидать. Ручное творчество — вид деятельности, 4 трудовая деятельность человека дипломная работа которой особенно быстро совершенствуются навыки и умения, умственное и эстетическое развитие. Фантазии воспитателей и детей нет придела здесь и оригами, и фитодизайн и шитье, и поделки из бросового материала, и мягкие игрушки, куклы, марионетки и т.

Подобный подход помогает сформировать у детей старшего дошкольного возраста самооценку и самоконтроль, умение правильно относиться к своим ошибкам, а так же самостоятельность, инициативу.

Заботясь о создании гигиенических условий для труда, воспитатель предупреждает возможность его отрицательного влияния на здоровье детей. Так, работа, требующая напряжения зрения пришивание пуговиц, подклеивание книгдолжна проходить при достаточном освещении. Педагог наблюдает за тем, чтобы дети не работали длительное время в одной позе согнутыми, на корточках и т. Следует обеспечить 4 трудовая деятельность человека дипломная работа проветривание помещения.

Некоторые незначительные различия объясняются тем, что условия жизни и воспитания ребенка в группе детского сада и дома имеют свою специфику. В детском саду воспитание ребенка происходит по определенной программе, в обществе сверстников, среди детей других возрастов, в их совместной деятельности, повседневном общении [37. Воспитатель может активнее влиять на каждого ребенка и вместе с тем формировать черты коллективизма например, дежурства, еженедельная коллективная уборка комнаты вместе с воспитателем и его помощником.

Воспитывая у детей желание и умение трудиться, мы тем самым решаем важные социальные задачи формирования личности ребенка. Трудовое, нравственное воспитание подрастающего поколения, формирования активной позиции человека могут быть достигнуты только совместными усилиями семьи и общества. Задачи трудового воспитания старших дошкольников, осуществляемого в детском саду и семье, едины.

Вначале игра носит процессуальный характер, близкий к предметным действиям. Позднее возникает сюжетно-ролевая игра, которая и становится ведущей деятельностью ребенка-дошкольника.